Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire : situations, ressources, analyses

par Commission permanente des IREM pour l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire

Résumé de « Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire : situations, ressources, analyses »

Cette brochure s inscrit dans la réflexion menée par la COPIRELEM à propos de la conception d outils pour le formateur. Vous y trouverez la présentation détaillée du déroulement de situations de formation à l enseignement des mathématiques pour la formation initiale et continue des professeurs des écoles, complétée par une présentation des enjeux visés par chacune de ces situations et par une analyse des choix effectués. Ces outils visent une meilleure appropriation des situations par le formateur, grâce à des indications de mise en Suvre, ainsi qu à la possibilité d envisager des adaptations raisonnées prenant en compte le public concerné et les contraintes de la formation. Pour ce troisième tome, nous avons retenu quatre situations s appuyant sur des modalités variées (homologie, jeu de rôles, analyse de manuel, homologie - transposition,) et portant sur des contenus mathématiques et didactiques différents (problème arithmétique, notion de forme, relations géométriques de perpendicularité et de parallélisme, notion de longueur, algorithmique et programmation, débat argumentatif, analyse de ressources, phases d une situation d enseignement, enseignement en maternelle, gestion d un débat, gestion de l erreur, notions d analyse préalable, de variable didactique, de rétroaction du milieu). Toutes ces situations ont été testées par plusieurs formateurs, dans différents contextes, et se sont révélées robustes, consistantes et riches.

Caractéristiques

Éditeur

ARPEME

Collection

Les outils du formateur

Parution

1 jan.

Pages

152

Langue

Français

ISBN

9782917294482

Disponibilité

Sur commande